1、今其智乃反不能及，其可怪也欤?翻译为：现在士大夫们的智慧反而不如他们，难道值得奇怪吗？ 其，意为“难道”，语气词，起加强反问语气作用；乃：竟，竟然；欤，语气助词，表感叹。

2、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。

【资料图】

3、文章阐说从师求学的道理，教育了青年，文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。

4、扩展资料：创作背景《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（801—802），在京任国子监四门博士时所作。

5、贞元十七年（801），辞退徐州官职，闲居洛阳传道授徒的作者，经过两次赴京调选，方于当年十月授予国子监四门博士之职。

6、此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛，以实现其报国之志。

7、但来到国子监上任后，却发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，致使不少学子对科举入仕失去信心，因而放松学业；当时的上层社会，看不起教书之人。

8、在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念，直接影响到国子监的教学和管理。

9、作者对此痛心疾首，借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。

10、在批判的基础上，文章又转而从正面论述“圣人无常师”，以孔子的言论和实践，说明师弟关系是相对的，凡是在道与业方面胜过自己或有一技之长的人都可以为师。

11、参考资料：百度百科-师说。

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